Лаборатория «Не визуальной антропологии»
Инклюзивный образовательный проект

В ноябре стартует лаборатория «Не визуальной антропологии»: альянс тифлопедагогов и архитекторов разработал методологию развития креативного мышления и способов восприятия пространства. Среди преподавателей Асия Нурдубаева, Галия Мямишева, Индира Белялова. Проект реализуется совместно с детским садом MAXKIDS. Лаборатория состоит из двух образовательных циклов: для детей 3-5 лет в октябре и 7-11 лет в ноябре, нескольких методологических встреч с сообществом тифлопедагогов, публичная презентация проекта.

В будущем мы планируем создать постоянную площадку по адаптации незрячих к окружающему пространству, где будут применяться современные методики в тифлопедагогике и исследовать возможности изменения городской среды для увеличения доступности.

Асия Нурдубаева

Галия Мямишева

Индира Белялова

Преподаватели

кандидат архитектуры, культуролог, художник, сфера интересов семиотические исследования в области культуры.

кандидат философии, факультет мировой политики Казахстанско-Немецкого Университета.

тифлопедагог

Задачи этно-(не) визуальной антропологии охватывают то, как культура запечатывает образы, схватывает, формирует самое себя без глаз? Что порождает вопрос: запечатывает ли она это же, но извне для внутреннего своего потребления, как то, что невозможно увидеть, но, что, каким то образом существует. Такая постановка вопроса ставит задачи осознания телесного опыта в изучении окружающего невидимого глазами образа тактильной бесконечности детьми 3-5 лет и взрослых — видящих и не видящих, которые двигаются по жизни с тифлопедагогами, постигая центробежные образы от фона мира, который можно постичь, вслушиваясь в речевые формы, в странные зрительные обороты и образы фольклора, именно в (не)визуальной, не фотографической фиксации, что в анализе различных этнологических аспектов социума, его пространства, образов культуры, разлитых в голосах говорящих, рефлексирующих людей становится мыслеформой, а затем и формой. Если отечественная практика визуальной антропологии основывается, как правило, на видеоанализе фольклорной и региональной тематики, то (Не) визуальная антропология работает с собственно искусственным миром и пониманием физических барьеров и их форм. Возникают вопросы: Как антропологически нарушить визионарную природу антропологического мышления и узнавания себя в абстрактной или абсолютной темноте. Направленность классических исследований больше походит на привычную нам научную интерпретацию. В нашем случае в мире отсутствия видимых контуров мира существует достаточно широкое русло визуальной антропологии, и мы намерены ввести специфический антропологический дискурс, содержательным наполнением которого окажутся, помимо искусства узнавания вещей и физических основ окружающего мира и архитектуры, творческое проблемное поле осмысления себя, как креативного объекта в невидимом поле других объектов.

Курс предполагает неравнодушных людей, готовых заниматься экспериментальными творческими задачами с незрячими детьми 3-5 лет и в группах со взрослыми, которые хотят постигать телесный опыт понимания формы.